“赫敏，我也有过这么一段艰难的时期，我也曾经哭过、笑过、苦闷过、彷徨过、兴奋过、感动过，我了解作为一个来自麻瓜世界的霍格沃茨新生的困惑和需要。作为过来人，我要告诉你的第一件事就是，格兰芬多也并不是一个坏的选择，我们的校长邓布利多先生就是从那里毕业的，有谁会认为邓布利多不够优秀呢？这个时代没有任何一人敢说出这样的狂言。”
莫奇尔把加热好的法国香草摆在了赫敏前面的桌上。
淡淡的清香在房间里弥漫开来，让赫敏的心有稍微感到到了那么一点久违的温暖，“教授，我应该怎么办呢？”
“你应该成长了，赫敏。”
“教授，什么是成长？”
莫奇尔并没有着急给出答案，而是用平静的口吻叙述着，“让我教你两招吧。第一招是回忆过去的自己，以前日记本里记录的自己可能已经被时光磨得基本看不清了，但总还是依稀可辨，有迹可循，你可以看看以前的自己，看看自己有些什么。第二招是寻新，即寻找新的方向，确定新的自己。来到霍格沃茨的这段日子，你应该已经了解了这个世界的一些准则，看看自己没有什么。但不管怎么样，你都要记住，不管是谁都不能妄自菲薄，每一个人从被孕育的那一刻起就是独特的，世界上再也找不出第二个你。你的身上有别人无法替代的有点。所以，你一定拥有一些东西，当然，你也一定没有一些东西……”
这是莫奇尔前世从自己的导师那儿学来的技能，当讨论一个开放性的话题时，即使自己有标准答案也要留到最后，倒不是说“谜语人”属性，而是因为就算是标准答案，也只是解决了这个问题的一个面，就像是一个水杯，你可能把一个方面看的清清楚楚，但另外一面却还笼罩在阴影之中。
让别人尽情的思考，相互补充，这才是教学相长最好的状态。
“我有点明白了……”赫敏低着脑袋，仔细回想了小片刻的时间，“教授，是不是成长就是，我发现了这世界上什么人都有，当我能够豁达的面对他们，不去想着强行改变谁，那就拥有了我以前没有的东西。”
莫奇尔点头表示肯定，赫敏现在面临的最大的问题就是人际关系，她总是喜欢按照自己的标准去要求别人，当看到一些不符合自己心意的事情时，她会强烈要求周围的人都顺着她的意思去做。
所以赫敏首先想到的杯子侧面就是这个，关于人际关系处理的成长。
“是的，就像我们刚才所说的，成长就是一个不断认识自己的过程，只有你自己认清了自己，而且自己给自己定下一个又一个能够短期达成的小目标和最终的宏伟理想，这就是成长的寓意。”
莫奇尔顺着赫敏的话，只是说了一点他在麻瓜的心里书籍上看到的，关于成长寓言的理解。
在那本书里介绍的成长足足有四点：第一，不断认识自己的过程（自知者明）；第二，不断负责任的过程（承担责任）；第三，学会真正理解尊重（世界多姿多彩，但却不是非黑即白）；第四，学会不盲从有主见（经历风雨之后，还会用清澈的眼睛看世界）。
但是这些用语言说出来显得太过于苍白无力了，人只有真正到了某个阶段，经历了一些事情之后，才会懂得这些成长的寓言。
“教授，你觉得我应该怎么跟他们相处呢？”
这是一个好现象，代表着赫敏已经不再怨天尤人的埋怨自己“被分错了学院”这件已经无法挽回的事，而是开始学会正视现实，面对困难了。
查先生曾经说过：“有人的地方就有江湖，有江湖的地方就有恩怨情仇。”
因此有人的地方也总有说不完的故事。
人际交往是个老话题了，与人交往过程中，第一印象很重要，很可能就是你在别人心中一辈子的印象。
赫敏现在最大的问题就在这儿，她给别人的第一印象太不好了。
原着里，要不是有巨怪那件事，罗恩和哈利可能到毕业的那一天，对赫敏的评价依旧是“那个在火车上趾高气扬，对别人颐指气使的小姑娘。”
但这些莫奇尔显然是不能够直说的，他需要换一种温和的说法，“赫敏，我建议你不要为你自己和别人下定论，这很重要。你所看见的，所听到的可能只是一面，为这个就失去可能的朋友，很不值得。”
“您能再进一步步解释吗？”
“当然可以。”莫奇尔回答，“我的意思是，我们对这个世界的了解总是带着基本情感，这些情感可能是与生俱来的，就好像红黄蓝三原色，这对所有的婴儿来说都是类似的。但是在经历了社会、家庭、成长环境……各方各面的影响之后，也就是我们作为个体开始发展的时候，我们的情绪和反应都变得越来越个人化，就好像几种原色混合在一起就变出了各式各样微妙的色调和色差来。你可能是热烈的红色谱系，喜欢把别人染成和你一样的颜色，但当然也有固执的蓝色系，他们并不想因为你改变自己的颜色。这么说能理解吗？”
“能。”赫敏说，“我能理解！”
“很好。”莫奇尔问道，“你觉得哈利·波特是什么颜色的呢？”
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